AI時代の「教育×ビジネス」は何を生むのか？ JV-Campusクロスオーバーイノベーション 「未来を拓く 教育×ビジネス 共創サミット」を東京丸の内で開催

2026年2月20日（金）、立命館東京キャンパス（サピアタワー8F）にて、JV-Campus クロスオーバーイノベーション Vol.2「未来を拓く 教育×ビジネス 共創サミット」が対面で開催された。テーマは「AIソーシャルインパクトを生み出す両利きの知性」。産業界・教育界・自治体の交差点から生まれるリアルなソーシャルインパクトについて、熱い議論が交わされた2時間のエッセンスをレポートする。

モデレーターを務めた株式会社エムエスディの北島大器氏は冒頭、自身がビジネスデザインの現場で日常的に経験する「異なるセクター間の言語の違い」について言及した。行政・民間・教育機関——同じ日本語で「予算」と言っても意味合いがまったく異なることがある。しかし、その調整を乗り越えて分かり合えたとき、大きなインパクトが生まれるという実感があると語った。

少子化と「知の総和」——大学を減らすだけでは解決しない

京都のノートルダム女子大学が2029年に廃止予定とされるなど、大学の経営難が相次いで報じられる中、大庭教授はこう問いかけた。「大学が潰れるから減らせばいいのか。それは対症療法に過ぎない」。中央教育審議会の答申にもあるように、国力の維持・向上には「知の総和＝人数×能力」の向上が不可欠であり、大学を減らすのではなく、知の総和を維持しながら質と規模の両立を図る必要があるというのが大庭教授の主張である。

3つの解決策とJV-Campusの位置づけ

大庭教授は3つの方向性を示した。

この3つの交差点に位置するプラットフォームこそが、2022年3月に開設されたJV-Campus（Japan Virtual Campus）である。文部科学省の支援のもと、132を超える大学・団体が参画する日本初の国際的オンライン教育プラットフォームとして成長を続けており、アクセスの65%は海外から（アジア約40%、中南米14%、ヨーロッパ5.5%など）と、日本の高等教育の国際的な「玄関口」として機能している。

「多文化共修」と企業連携——ソーシャルインパクト事業の核心

続いて大庭教授は、文部科学省の「大学の国際化によるソーシャルインパクト創出支援事業」を紹介した。キーコンセプトは「多文化共修」——日本人学生と外国人学生が、それぞれの文化的多様性を活かし、地域社会の課題解決に共に取り組む学びの形である。筑波大学の事例として、台湾の国立成功大学および三井不動産と連携した「ららぽーと活性化プロジェクト」や、インド工科大学グワハティ校の学生を招いた「つくば市・みずほの村市場での持続可能な農業エコシステム構築」が紹介された。

大庭教授は企業にとってのメリットも強調した。「従来の面接やブース型の説明会では互いの表面部分しか見えない。しかし、実際の課題に共に取り組むことで、学生の行動力・思考プロセス・協働姿勢を可視化できる」——産学の新たなマッチング手法としての可能性が示された。

続いて登壇した井上祐巳梨氏は、クリエイティブ人材育成からSTEAM教育の推進へと至った自身のキャリアを紹介した。2018年頃、「STEAM education」と英語で検索すれば膨大な情報があるのに、日本語ではほとんどヒットしないという情報格差に衝撃を受けたことが、STEAM JAPANというメディアを立ち上げた原点だったと語る。

渋谷区・大分県——自治体との連携事例

地域格差と「夢を諦めさせない教育」への挑戦

「地域格差が出始めすぎている」という危機感を率直に語った井上氏。首長の意識によってSTEAM教育の導入状況が大きく異なる現実があり、先行する自治体の取り組みを横展開しつつも、その格差は深刻な課題であると述べた。文部科学省の高校教育担当者が発したメッセージ——「夢を諦めさせる教育は終わりにしよう。個性を伸ばしていく教育に変えよう」——にも触れ、全国の中高生による社会課題解決を表彰するSTEAM JAPAN AWARDを今年で6年目として継続していることを紹介した。

後半は、デロイトトーマツ グループ マネージングディレクターの吉田圭造氏をパネリストに加えた三者ディスカッションへと移行した。吉田氏は、国内外において行政や民間企業と連携し、多様な局面で教育支援を行う等の経験を持つ、教育とビジネスの交差点を体現する人物である。

グローバルに見た高等教育の課題

吉田氏は「大学の価値」の再定義、学生体験の向上、ビジネスモデルの転換、テクノロジー活用、そして産学連携の新しい形——これらは日本だけでなく世界共通の課題であることを指摘し、同時にJV-Campusのような仕組みが果たしうる役割の大きさを浮き彫りにした。

「ポスターを作って終わり」では育たない——探究学習の質をめぐる議論

ディスカッションの中で特に白熱したのが、探究学習の質をめぐるやり取りだ。大学側からは「学生がポスター作成で終わってしまい、本当の能力が育っていないケースが多い」という率直な問題提起がなされた。

これに対し井上氏は、米国のHigh Tech High（ハイテックハイ）の例を引き、「ゴミになるものを作るな」という教育哲学を紹介。ポスターではなく、アプリ開発や実際のサービスなど、アウトプットとして残るものを作るプロセスこそが、学びの本質を変えるという考えを示した。さらに、デジタルポートフォリオの重要性にも言及した。AI時代にはアプリやデジタル作品が容易に作れるようになるからこそ、その過程をデジタルポートフォリオで記録していくことが、新しい評価のあり方につながると述べた。

「接続せよ」——北島氏の提言

北島氏は、井上氏のSTEAM教育（主に中高の探究学習）と大庭教授のソーシャルインパクト事業（大学の国際教育）が同じ文部科学省の事業でありながら十分に接続されていない現状に対し、「同じ精神性で日本の教育を前に進めようとしているのに、なぜ即接続しないのか。非常にもったいない」と率直に指摘した。

第2章となる今回の対面サミットは、登壇者と来場者との間で真摯な質疑応答が生まれるなど「生の接続」が生まれる場となった。教育界と産業界の間に横たわる「言葉の壁」「スピードの壁」「地域の壁」——これらの課題が浮き彫りになると同時に、それを乗り越えるためのヒントがいくつも示された濃密な2時間であった。

イベント概要

JV-Campusクロスオーバーイノベーションは、教室の外に広がる現場から生まれる実践的なソーシャルインパクトを、産業界・教育界・自治体の垣根を越えて追求する挑戦です。今後の展開にもぜひご注目ください。