東京芸術大学

rebel-tool.org の紹介：経験に基づく学習を評価するためのカードゲーム

日々、私たちは様々な経験を重ねていますが、こうした経験や人生全体をどう捉えればよいのでしょうか？教室の外で得た知識をどう記録すればよいのでしょうか？生涯学習（知識を継続的に追求すること）やライフワイドラーニング（正式な教育や仕事以外の知識獲得を重視すること）がますます推奨されていますが、実際にはどう実践すればよいのでしょうか？ 経験に根ざした教育と学習を認識する（RECOGNISING EXPERIENCE-BASED EDUCATION AND LEARNING）を表す、このツールキット「REBEL」へぜひご参加ください。これは個人やグループとして学びを評価する支援を目的とした、108枚のカードで構成されるツールキットです。これまでREBELは印刷版のみでしたが、rebel-tool.orgの公開により、このオープンソースツールはインターネット接続環境があれば誰でも利用可能になりました。 この短い紹介動画では、ウェブサイトを案内しながら、異文化協力をテーマに事前に用意されたカードを扱う方法を示します。動画では、REBELが経験に基づく学習の省察と認識をいかに深化させるかの一例を紹介し、学際的な学習者がこのツールで遊び、実験することを促すことを目的としています。 マーシャ・ブラッドフィールドは、アーカイブ担当者・アーティスト・キュレーター・教育者・研究者・作家・そして、そして、そして...というハイフンを跨ぐ存在です。彼女の実践は相互依存という主題を探求しています。近年のプロジェクトでは、偶発性、作者性、価値体系、組織構造、体験型学習、協働的文化生産の経済/生態系を検証。ドローイングであれ出版物であれスタートアップであれ、マーシャは形式的特徴で容易に識別されるような「シグネチャースタイル」を意図的に回避している。マーシャは 2016 年から Incidental Unit（Artist Placement Group の 3 番目のイテレーション）を共同開催し、Critical Practice、Pangaea Sculptors’ Centre、Precarious Workers Brigade、RadBots、REBEL（Recognising Experience-Based Education and Learning）など、他の組織でも活動しています。マーシャは、MA Intercultural Practices（セントラル・セント・マーチンズ、ロンドン芸術大学）のコースリーダーを務めています。marshabradfield@artfieldprojects.com