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分野 | ビジネス・経営

  • Learning

インクルーシブ・マネジメントの実践

多様化する社会に適応し、活躍することのできる人材育成は、多くの企業で課題となっているものの具体的な育成方法が未だ確立されていない。特に日本企業においてはその前段となるD＆I理解・推進そのものがまず現状の課題となっている企業も多い。APUでは、2019年にCenter for Inclusive Leadership（CIL、インクルーシブ・リーダーシップセンター）を設置し、「インクルーシブ・リーダー（多様性を組織の力に変換できるリーダー人材）」の教育・実践・研究拠点として取り組みを始め、これまでの「多様性理解と個の力量形成」から「多様性理解と個の力量形成を通じて、組織の力を高める人材の育成」を進めている。その取り組みをベースとして、多様性と多様な人々を受け入れ、その違いを新しい価値・力として組織の力に変換できるインクルーシブ・リーダーシップ人材を育成することを目的に、この科目を開講する。本科目は、インクルーシブ・リーダー育成のための実践的な内容となっている。DE&Iやリーダーシップモデルの基礎、ビジョン設定、効果的なフィードバック、強みの発見、グループファシリテーション、グループの様々な役割の活用、プロジェクトマネジメントなど、インクルーシブ・マネジメントに必要な知識、また社会での実践事例についての理解を深めることができるコンテンツとなっている。

  • 対象
    学士, 修士, 博士, 一般, 高校生
  • 使用言語
    日本語, 英語
  • キャプション
    日本語, 英語
  • 単元時間
    45-60分
  • 開始月
    随時
  • 受講期間
    設定なし
  • 配信方法
    オンデマンド
今すぐ受講（登録無料）
©立命館アジア太平洋大学.  Last Update 2026-04-03
  • Content
    学習内容
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Content／学習内容

  • イントロダクション

    ・担当教員の紹介
    ・本講義の目標
    ・ケース企業の紹介
    ・コース全体の流れの説明

    Videos

    ／学習動画

    • イントロダクション　講義１：パート１

      ・担当教員の紹介
      ・本講義の目標
      ・ケース企業の紹介
      ・コース全体の流れの説明

    • イントロダクション　講義１：パート2

      ・担当教員の紹介
      ・本講義の目標
      ・ケース企業の紹介
      ・コース全体の流れの説明

    Lecturers

    ／講師

    • 篠原 欣貴

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概論

    このセッションでは、DEI（ダイバーシティ、エクイティ、インクルージョン）の概念とフレームワークを紹介します。具体的には、ダイバーシティ、エクイティ、インクルージョンの基本的な定義から始め、なぜ組織がDEIを重視するのか、DEIが直面する課題を探り、組織がどのようにDEIを推進しているかを説明します。参加者のDEIに対する理解を深めるために、専門家からの洞察を取り入れ、DEIを推進する経験や、DEIが厳密に定義されるべきではなく、すべての人々の生活と幸福を改善するという目的に基づいて推進されるべきだという批判的な視点を共有します。

    Videos

    ／学習動画

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概論パート１

      このセッションでは、DEI（ダイバーシティ、エクイティ、インクルージョン）の概念とフレームワークを紹介します。具体的には、ダイバーシティ、エクイティ、インクルージョンの基本的な定義から始め、なぜ組織がDEIを重視するのか、DEIが直面する課題を探り、組織がどのようにDEIを推進しているかを説明します。参加者のDEIに対する理解を深めるために、専門家からの洞察を取り入れ、DEIを推進する経験や、DEIが厳密に定義されるべきではなく、すべての人々の生活と幸福を改善するという目的に基づいて推進されるべきだという批判的な視点を共有します。

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概論パート2

      このセッションでは、DEI（ダイバーシティ、エクイティ、インクルージョン）の概念とフレームワークを紹介します。具体的には、ダイバーシティ、エクイティ、インクルージョンの基本的な定義から始め、なぜ組織がDEIを重視するのか、DEIが直面する課題を探り、組織がどのようにDEIを推進しているかを説明します。参加者のDEIに対する理解を深めるために、専門家からの洞察を取り入れ、DEIを推進する経験や、DEIが厳密に定義されるべきではなく、すべての人々の生活と幸福を改善するという目的に基づいて推進されるべきだという批判的な視点を共有します。

    Lecturers

    ／講師

    • ALCANTARA Lailani L

      立命館アジア太平洋大学 学長特命補佐

  • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：ダイバーシティ

    DEIの文脈における多様性とその主要な次元を定義する
    職場における多様性の重要性を認識する
    組織における多様性の利点と課題を理解する
    無意識の偏見を認識し、それに対処する
    ケーススタディを通じて学びを実際のシナリオに適用する
    職場で多様性を促進する実践的な方法を振り返る

    Videos

    ／学習動画

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：ダイバーシティ　講義３：パート１

      DEIの文脈における多様性とその主要な次元を定義する
      職場における多様性の重要性を認識する
      組織における多様性の利点と課題を理解する
      無意識の偏見を認識し、それに対処する
      ケーススタディを通じて学びを実際のシナリオに適用する
      職場で多様性を促進する実践的な方法を振り返る

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：ダイバーシティ　講義３：パート2

      DEIの文脈における多様性とその主要な次元を定義する
      職場における多様性の重要性を認識する
      組織における多様性の利点と課題を理解する
      無意識の偏見を認識し、それに対処する
      ケーススタディを通じて学びを実際のシナリオに適用する
      職場で多様性を促進する実践的な方法を振り返る

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルジョン（DE&I）概説：ダイバーシティ　講義３：パート3

      DEIの文脈における多様性とその主要な次元を定義する
      職場における多様性の重要性を認識する
      組織における多様性の利点と課題を理解する
      無意識の偏見を認識し、それに対処する
      ケーススタディを通じて学びを実際のシナリオに適用する
      職場で多様性を促進する実践的な方法を振り返る

    Lecturers

    ／講師

    • HOOI Carol Lai-Wan

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 教授

  • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：障害とダイバーシティ

    ・学習目標
    ・障がい者とは
    ・合理的配慮
    ・身体障がい、視覚障がい、聴覚障がい、内部障がい
    ・発達障がい、知的障がい、精神障がい

    Videos

    ／学習動画

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：障害とダイバーシティ　講義４：パート１

      ・学習目標
      ・障がい者とは
      ・合理的配慮
      ・身体障がい、視覚障がい、聴覚障がい、内部障がい
      ・発達障がい、知的障がい、精神障がい

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：障害とダイバーシティ　講義４：パート2

      ・学習目標
      ・障がい者とは
      ・合理的配慮
      ・身体障がい、視覚障がい、聴覚障がい、内部障がい
      ・発達障がい、知的障がい、精神障がい

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：障害とダイバーシティ　講義４：パート3

      ・学習目標
      ・障がい者とは
      ・合理的配慮
      ・身体障がい、視覚障がい、聴覚障がい、内部障がい
      ・発達障がい、知的障がい、精神障がい

    Lecturers

    ／講師

    • 篠原 欣貴

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：国籍とダイバーシティ

    1. DEIの定義とその世界的な重要性
    2. 文化的インテリジェンス（CQ）の紹介とその次元
    3. 文化的価値観と、それがコミュニケーションやチームワークに与える影響の理解
    4. 多様なチームでのより良い協力のために異文化能力を開発する価値

    Videos

    ／学習動画

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：国籍とダイバーシティ　講義５：パート１

      1. DEIの定義とその世界的な重要性
      2. 文化的インテリジェンス（CQ）の紹介とその次元
      3. 文化的価値観と、それがコミュニケーションやチームワークに与える影響の理解
      4. 多様なチームでのより良い協力のために異文化能力を開発する価値

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：国籍とダイバーシティ　講義５：パート2

      1. DEIの定義とその世界的な重要性
      2. 文化的インテリジェンス（CQ）の紹介とその次元
      3. 文化的価値観と、それがコミュニケーションやチームワークに与える影響の理解
      4. 多様なチームでのより良い協力のために異文化能力を開発する価値

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：国籍とダイバーシティ　講義５：パート3

      1. DEIの定義とその世界的な重要性
      2. 文化的インテリジェンス（CQ）の紹介とその次元
      3. 文化的価値観と、それがコミュニケーションやチームワークに与える影響の理解
      4. 多様なチームでのより良い協力のために異文化能力を開発する価値

    Lecturers

    ／講師

    • Petrus Willem ROUX

      立命館アジア太平洋大学 立命館アジア太平洋大学 教育開発・学修支援センター 准教授

  • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：ジェンダーとダイバーシティ

    ・学習目標
    ・仕事と女性
    ・LGBTQ+とダイバーシティ
    ・ジェンダーダイバーシティの推進

    Videos

    ／学習動画

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：ジェンダーとダイバーシティ　講義６：パート１

      ・学習目標
      ・仕事と女性
      ・LGBTQ+とダイバーシティ
      ・ジェンダーダイバーシティの推進

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：ジェンダーとダイバーシティ　講義６：パート2

      ・学習目標
      ・仕事と女性
      ・LGBTQ+とダイバーシティ
      ・ジェンダーダイバーシティの推進

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：ジェンダーとダイバーシティ　講義６：パート3

      ・学習目標
      ・仕事と女性
      ・LGBTQ+とダイバーシティ
      ・ジェンダーダイバーシティの推進

    Lecturers

    ／講師

    • 篠原 欣貴

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：エクイティ

    ・学習目標
    ・公平さと正義論
    ・公平理論と組織正義
    ・職場における公平さ

    Videos

    ／学習動画

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：エクイティ　講義７：パート１

      ・学習目標
      ・公平さと正義論
      ・公平理論と組織正義
      ・職場における公平さ

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：エクイティ　講義７：パート2

      ・学習目標
      ・公平さと正義論
      ・公平理論と組織正義
      ・職場における公平さ

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：エクイティ　講義７：パート3

      ・学習目標
      ・公平さと正義論
      ・公平理論と組織正義
      ・職場における公平さ

    Lecturers

    ／講師

    • 篠原 欣貴

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：インクルージョン

    1. DEIの枠組み内でのインクルージョン（包括性）の定義
    2. 職場におけるインクルージョンの重要性と利点を認識する
    3. インクルーシブな職場の特徴を重視する
    4. インクルージョンの障壁を理解し、それを克服する方法を学ぶ
    5. 自分の職場がインクルーシブであるかを判断する
    6. 職場でインクルーシブな実践を促進する方法を学ぶ
    7. 職場でインクルージョンを集団的に推進するための実践的な方法を振り返る

    Videos

    ／学習動画

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：インクルージョン　講義８：パート１

      1. DEIの枠組み内でのインクルージョン（包括性）の定義
      2. 職場におけるインクルージョンの重要性と利点を認識する
      3. インクルーシブな職場の特徴を重視する
      4. インクルージョンの障壁を理解し、それを克服する方法を学ぶ
      5. 自分の職場がインクルーシブであるかを判断する
      6. 職場でインクルーシブな実践を促進する方法を学ぶ
      7. 職場でインクルージョンを集団的に推進するための実践的な方法を振り返る

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：インクルージョン　講義８：パート2

      1. DEIの枠組み内でのインクルージョン（包括性）の定義
      2. 職場におけるインクルージョンの重要性と利点を認識する
      3. インクルーシブな職場の特徴を重視する
      4. インクルージョンの障壁を理解し、それを克服する方法を学ぶ
      5. 自分の職場がインクルーシブであるかを判断する
      6. 職場でインクルーシブな実践を促進する方法を学ぶ
      7. 職場でインクルージョンを集団的に推進するための実践的な方法を振り返る

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：インクルージョン　講義８：パート3

      1. DEIの枠組み内でのインクルージョン（包括性）の定義
      2. 職場におけるインクルージョンの重要性と利点を認識する
      3. インクルーシブな職場の特徴を重視する
      4. インクルージョンの障壁を理解し、それを克服する方法を学ぶ
      5. 自分の職場がインクルーシブであるかを判断する
      6. 職場でインクルーシブな実践を促進する方法を学ぶ
      7. 職場でインクルージョンを集団的に推進するための実践的な方法を振り返る

    Lecturers

    ／講師

    • HOOI Carol Lai-Wan

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 教授

  • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：インクルーシブ・リーダーシップ

    このセッションでは、参加者がインクルーシブ・リーダーシップの概念を探ります。リーダーシップの一般的な概要から始め、セッションではDEIを進める上でのインクルーシブ・リーダーシップの役割に焦点を当て、インクルーシブ・リーダーの特性を概説します。専門家からの洞察により、参加者はインクルーシブ・リーダーシップに関連する重要性、機会、課題を理解することができます。

    Videos

    ／学習動画

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：インクルーシブ・リーダーシップ　講義９：パート１

      このセッションでは、参加者がインクルーシブ・リーダーシップの概念を探ります。リーダーシップの一般的な概要から始め、セッションではDEIを進める上でのインクルーシブ・リーダーシップの役割に焦点を当て、インクルーシブ・リーダーの特性を概説します。専門家からの洞察により、参加者はインクルーシブ・リーダーシップに関連する重要性、機会、課題を理解することができます。

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：インクルーシブ・リーダーシップ　講義９：パート2

      このセッションでは、参加者がインクルーシブ・リーダーシップの概念を探ります。リーダーシップの一般的な概要から始め、セッションではDEIを進める上でのインクルーシブ・リーダーシップの役割に焦点を当て、インクルーシブ・リーダーの特性を概説します。専門家からの洞察により、参加者はインクルーシブ・リーダーシップに関連する重要性、機会、課題を理解することができます。

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：インクルーシブ・リーダーシップ　講義９：パート3

      このセッションでは、参加者がインクルーシブ・リーダーシップの概念を探ります。リーダーシップの一般的な概要から始め、セッションではDEIを進める上でのインクルーシブ・リーダーシップの役割に焦点を当て、インクルーシブ・リーダーの特性を概説します。専門家からの洞察により、参加者はインクルーシブ・リーダーシップに関連する重要性、機会、課題を理解することができます。

    Lecturers

    ／講師

    • ALCANTARA Lailani L

      立命館アジア太平洋大学 学長特命補佐

  • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：日本におけるDE&I

    ・学習目標
    ・日本についての基本情報
    ・日本におけるパーソナリティ特性と文化的価値観
    ・日本におけるコミュニケーションスタイル
    ・日本におけるDE&Iの実践

    Videos

    ／学習動画

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：日本におけるDE&I　講義１０：パート１

      ・学習目標
      ・日本についての基本情報
      ・日本におけるパーソナリティ特性と文化的価値観
      ・日本におけるコミュニケーションスタイル
      ・日本におけるDE&Iの実践

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：日本におけるDE&I　講義１０：パート2

      ・学習目標
      ・日本についての基本情報
      ・日本におけるパーソナリティ特性と文化的価値観
      ・日本におけるコミュニケーションスタイル
      ・日本におけるDE&Iの実践

    • ダイバーシティ、エクイティ & インクルージョン（DE&I）概説：日本におけるDE&I　講義１０：パート3

      ・学習目標
      ・日本についての基本情報
      ・日本におけるパーソナリティ特性と文化的価値観
      ・日本におけるコミュニケーションスタイル
      ・日本におけるDE&Iの実践

    Lecturers

    ／講師

    • 篠原 欣貴

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 1

    DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：ANAホールディングス

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    ／学習動画

    • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 1　講義１１：パート1

      DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：ANAホールディングス

    • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 1　講義１１：パート2

      DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：ANAホールディングス

    • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 1　講義１１：パート3

      DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：ANAホールディングス

    Lecturers

    ／講師

    • 篠原 欣貴

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 2

    DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：KCJ Group(KidZania)

    Videos

    ／学習動画

    • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 2　講義１２：パート１

      DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：KCJ Group(KidZania)

    • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 2　講義１２：パート2

      DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：KCJ Group(KidZania)

    Lecturers

    ／講師

    • 篠原 欣貴

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 3

    DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：太陽の家

    Videos

    ／学習動画

    • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 3　講義１３：パート１

      DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：太陽の家

    • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 3　講義１３：パート2

      DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：太陽の家

    Lecturers

    ／講師

    • 篠原 欣貴

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 4

    DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：オムロン太陽

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    ／学習動画

    • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 4　講義１４：パート１

      DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：オムロン太陽

    • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 4　講義１４：パート2

      DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：オムロン太陽

    Lecturers

    ／講師

    • 篠原 欣貴

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 5

    DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：三菱商事太陽・ホンダ太陽

    Videos

    ／学習動画

    • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 6 　講義１６：パート１

      DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：三菱商事太陽・ホンダ太陽

    • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 6 　講義１６：パート2

      DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：三菱商事太陽・ホンダ太陽

    Lecturers

    ／講師

    • 篠原 欣貴

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 6

    DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：ミライロ

    Videos

    ／学習動画

    • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 6 　講義１６：パート１

      DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：ミライロ

    • マネジメントとDE&I：マネジメントの視点 6 　講義１６：パート2

      DE&Iの視点を経営や運営に取り入れている事例紹介：ミライロ

    Lecturers

    ／講師

    • 篠原 欣貴

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • マネジメントとDE&I：概要

    ・学習目標
    ・ダイバーシティに関する基本コンセプト
    ・公平さとインクルージョン
    ・日本におけるDE＆I

    Videos

    ／学習動画

    • マネジメントとDE&I：概要　講義１７：パート１

      ・学習目標
      ・障がい者とは
      ・合理的配慮
      ・身体障がい、視覚障がい、聴覚障がい、内部障がい
      ・発達障がい、知的障がい、精神障がい

    • マネジメントとDE&I：概要　講義１７：パート2

      ・学習目標
      ・障がい者とは
      ・合理的配慮
      ・身体障がい、視覚障がい、聴覚障がい、内部障がい
      ・発達障がい、知的障がい、精神障がい

    • マネジメントとDE&I：概要　講義１７：パート3

      ・学習目標
      ・障がい者とは
      ・合理的配慮
      ・身体障がい、視覚障がい、聴覚障がい、内部障がい
      ・発達障がい、知的障がい、精神障がい

    Lecturers

    ／講師

    • 篠原 欣貴

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • インクルーシブ・リーダーシップとイノベーション：イノベーションの概説

    イノベーションとは何か？.
    イノベーションはどこから生まれるのか？.
    イノベーションはどのようにして生まれるのか？.
    イノベーションのための指針となる原則

    Videos

    ／学習動画

    • インクルーシブ・リーダーシップとイノベーション：イノベーションの概説　講義１８：パート１

      イノベーションとは何か？.
      イノベーションはどこから生まれるのか？.
      イノベーションはどのようにして生まれるのか？.
      イノベーションのための指針となる原則

    • インクルーシブ・リーダーシップとイノベーション：イノベーションの概説　講義１８：パート２

      イノベーションとは何か？.
      イノベーションはどこから生まれるのか？.
      イノベーションはどのようにして生まれるのか？.
      イノベーションのための指針となる原則

    Lecturers

    ／講師

    • 牧野 恵美

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • インクルーシブ・リーダーシップとイノベーション：心理的安全性とイノベーション

    バイアスとイノベーション.
    心理的安全性の重要性
    機会と問題
    インクルーシブなイノベーションの方法

    Videos

    ／学習動画

    • インクルーシブ・リーダーシップとイノベーション：心理的安全性とイノベーション　講義１９：パート１

      バイアスとイノベーション.
      心理的安全性の重要性
      機会と問題
      インクルーシブなイノベーションの方法

    • インクルーシブ・リーダーシップとイノベーション：心理的安全性とイノベーション　講義１９：パート2

      バイアスとイノベーション.
      心理的安全性の重要性
      機会と問題
      インクルーシブなイノベーションの方法

    Lecturers

    ／講師

    • 立命館アジア太平洋大学

      国際経営学部 准教授

  • インクルーシブ・リーダーシップとイノベーション：創造的思考

    「クリエイティブ」とは一体何か？
    「クリエイティブ」と「多様性」
    ケーススタディ

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    • インクルーシブ・リーダーシップとイノベーション：創造的思考　講義２０：パート１

      「クリエイティブ」とは一体何か？
      「クリエイティブ」と「多様性」
      ケーススタディ

    • インクルーシブ・リーダーシップとイノベーション：創造的思考　講義２０：パート2

      「クリエイティブ」とは一体何か？
      「クリエイティブ」と「多様性」
      ケーススタディ

    • インクルーシブ・リーダーシップとイノベーション：創造的思考　講義２０：パート3

      「クリエイティブ」とは一体何か？
      「クリエイティブ」と「多様性」
      ケーススタディ

    Lecturers

    ／講師

    • 平原 憲道

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • インクルーシブ・リーダーシップとイノベーション：チームビルディング

    チーム」とは何か？
    イノベーティブなチーム
    ケーススタディ

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    • インクルーシブ・リーダーシップとイノベーション：チームビルディング　講義２１：パート１

      チーム」とは何か？
      イノベーティブなチーム
      ケーススタディ

    • インクルーシブ・リーダーシップとイノベーション：チームビルディング　講義２１：パート2

      チーム」とは何か？
      イノベーティブなチーム
      ケーススタディ

    • インクルーシブ・リーダーシップとイノベーション：チームビルディング　講義２１：パート3

      チーム」とは何か？
      イノベーティブなチーム
      ケーススタディ

    Lecturers

    ／講師

    • 平原 憲道

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • インクルーシブ・リーダーシップとイノベーション：コンフリクト・マネジメント

    コンフリクト（対立）」とは一体何か？.
    コンフリクトはイノベーションに内在する
    ケーススタディ

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    • インクルーシブ・リーダーシップとイノベーション：コンフリクト・マネジメント　講義２２：パート１

      コンフリクト（対立）」とは一体何か？.
      コンフリクトはイノベーションに内在する
      ケーススタディ

    • インクルーシブ・リーダーシップとイノベーション：コンフリクト・マネジメント　講義２２：パート2

      コンフリクト（対立）」とは一体何か？.
      コンフリクトはイノベーションに内在する
      ケーススタディ

    • インクルーシブ・リーダーシップとイノベーション：コンフリクト・マネジメント　講義２２：パート3

      コンフリクト（対立）」とは一体何か？.
      コンフリクトはイノベーションに内在する
      ケーススタディ

    Lecturers

    ／講師

    • 平原 憲道

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • 高等教育におけるDE&I 1

    DE&I　事例紹介：APU学生

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    • 高等教育におけるDE&I 1　講義２３：パート１

      DE&I　事例紹介：APU学生

    • 高等教育におけるDE&I 1　講義２３：パート2

      DE&I　事例紹介：APU学生

    Lecturers

    ／講師

    • 篠原 欣貴

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • 高等教育におけるDE&I 2

    DE&I　事例紹介：APU学生および校友

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    • 高等教育におけるDE&I 2　講義２４：パート１

      DE&I　事例紹介：APU学生および校友

    • 高等教育におけるDE&I 2　講義２４：パート2

      DE&I　事例紹介：APU学生および校友

    Lecturers

    ／講師

    • 篠原 欣貴

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • インクルーシブ・リーダーシップの実践：モチベーション

    インクルーシブなリーダーシップの概念と、それが多様なチームを動機づける役割を理解する。
    多様な職場での動機づけのためのフレームワークを開発する。
    動機づけに関するいくつかの理論を特定する。
    インクルーシブなリーダーが異なる文化的・人口統計的グループの従業員を動機づけるために使用する戦略を探る。
    これらの戦略を実際のシナリオに反映させて適用する。

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    • インクルーシブ・リーダーシップの実践：モチベーション　講義２５：パート１

      インクルーシブなリーダーシップの概念と、それが多様なチームを動機づける役割を理解する。
      多様な職場での動機づけのためのフレームワークを開発する。
      動機づけに関するいくつかの理論を特定する。
      インクルーシブなリーダーが異なる文化的・人口統計的グループの従業員を動機づけるために使用する戦略を探る。
      これらの戦略を実際のシナリオに反映させて適用する。

    • インクルーシブ・リーダーシップの実践：モチベーション　講義２５：パート2

      インクルーシブなリーダーシップの概念と、それが多様なチームを動機づける役割を理解する。
      多様な職場での動機づけのためのフレームワークを開発する。
      動機づけに関するいくつかの理論を特定する。
      インクルーシブなリーダーが異なる文化的・人口統計的グループの従業員を動機づけるために使用する戦略を探る。
      これらの戦略を実際のシナリオに反映させて適用する。

    • インクルーシブ・リーダーシップの実践：モチベーション　講義２５：パート3

      インクルーシブなリーダーシップの概念と、それが多様なチームを動機づける役割を理解する。
      多様な職場での動機づけのためのフレームワークを開発する。
      動機づけに関するいくつかの理論を特定する。
      インクルーシブなリーダーが異なる文化的・人口統計的グループの従業員を動機づけるために使用する戦略を探る。
      これらの戦略を実際のシナリオに反映させて適用する。

    Lecturers

    ／講師

    • HOOI Carol Lai-Wan

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 教授

  • インクルーシブ・リーダーシップの実践：エンゲージメント

    1. インクルーシブなリーダーシップの文脈におけるエンゲージメント（関与）の定義
    2. エンゲージメントを促進するための主要なフレームワークを探る
    3. エンゲージメントを促進する上での文化的感受性の役割を理解する
    4. 実践におけるエンゲージメントの実例を探る
    5. クイズや反省を通じて洞察を適用する

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    • インクルーシブ・リーダーシップの実践：エンゲージメント　講義２６：パート１

      1. インクルーシブなリーダーシップの文脈におけるエンゲージメント（関与）の定義
      2. エンゲージメントを促進するための主要なフレームワークを探る
      3. エンゲージメントを促進する上での文化的感受性の役割を理解する
      4. 実践におけるエンゲージメントの実例を探る
      5. クイズや反省を通じて洞察を適用する

    • インクルーシブ・リーダーシップの実践：エンゲージメント　講義２６：パート2

      1. インクルーシブなリーダーシップの文脈におけるエンゲージメント（関与）の定義
      2. エンゲージメントを促進するための主要なフレームワークを探る
      3. エンゲージメントを促進する上での文化的感受性の役割を理解する
      4. 実践におけるエンゲージメントの実例を探る
      5. クイズや反省を通じて洞察を適用する

    • インクルーシブ・リーダーシップの実践：エンゲージメント　講義２６：パート3

      1. インクルーシブなリーダーシップの文脈におけるエンゲージメント（関与）の定義
      2. エンゲージメントを促進するための主要なフレームワークを探る
      3. エンゲージメントを促進する上での文化的感受性の役割を理解する
      4. 実践におけるエンゲージメントの実例を探る
      5. クイズや反省を通じて洞察を適用する

    Lecturers

    ／講師

    • HOOI Carol Lai-Wan

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 教授

  • インクルージョンの浸透：インクルーシブ・プラクティス

    このセッションでは、インクルージョンのモデルを説明し、ダイバーシティを活用し、インクルーシブな職場を促進するためのインクルーシブ・リーダーシップ、実践、環境の重要性を強調します。基本的な人間のニーズとバイアスについて触れ、インクルージョンのフレームワークを紹介します。また、インクルーシブ・プラクティスの例を示し、ビジネスリーダーからの洞察を通じて、実践的な学びの機会とインスピレーションを提供します。

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    • インクルージョンの浸透：インクルーシブ・プラクティス　講義２７：パート１

      このセッションでは、インクルージョンのモデルを説明し、ダイバーシティを活用し、インクルーシブな職場を促進するためのインクルーシブ・リーダーシップ、実践、環境の重要性を強調します。基本的な人間のニーズとバイアスについて触れ、インクルージョンのフレームワークを紹介します。また、インクルーシブ・プラクティスの例を示し、ビジネスリーダーからの洞察を通じて、実践的な学びの機会とインスピレーションを提供します。

    • インクルージョンの浸透：インクルーシブ・プラクティス　講義２７：パート2

      このセッションでは、インクルージョンのモデルを説明し、ダイバーシティを活用し、インクルーシブな職場を促進するためのインクルーシブ・リーダーシップ、実践、環境の重要性を強調します。基本的な人間のニーズとバイアスについて触れ、インクルージョンのフレームワークを紹介します。また、インクルーシブ・プラクティスの例を示し、ビジネスリーダーからの洞察を通じて、実践的な学びの機会とインスピレーションを提供します。

    Lecturers

    ／講師

    • ALCANTARA Lailani L

      立命館アジア太平洋大学 学長特命補佐

  • インクルージョンの浸透：インクルーシブな環境の創造

    このセッションでは、組織内におけるインクルーシブな環境の概念を定義し、議論します。専門家によるパネルディスカッションを通じて、インクルーシブ・リーダーシップや実践と共に、インクルーシブな環境がチームや組織におけるインクルージョンの促進にどのように寄与するかについて参加者の理解を深めます。さらに、DEIにおける異文化的な課題に触れ、DEIの進化する状況についても検討します。

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    • インクルージョンの浸透：インクルーシブな環境の創造　講義２８：パート１

      このセッションでは、組織内におけるインクルーシブな環境の概念を定義し、議論します。専門家によるパネルディスカッションを通じて、インクルーシブ・リーダーシップや実践と共に、インクルーシブな環境がチームや組織におけるインクルージョンの促進にどのように寄与するかについて参加者の理解を深めます。さらに、DEIにおける異文化的な課題に触れ、DEIの進化する状況についても検討します。

    • インクルージョンの浸透：インクルーシブな環境の創造　講義２８：パート2

      このセッションでは、組織内におけるインクルーシブな環境の概念を定義し、議論します。専門家によるパネルディスカッションを通じて、インクルーシブ・リーダーシップや実践と共に、インクルーシブな環境がチームや組織におけるインクルージョンの促進にどのように寄与するかについて参加者の理解を深めます。さらに、DEIにおける異文化的な課題に触れ、DEIの進化する状況についても検討します。

    • インクルージョンの浸透：インクルーシブな環境の創造　講義２８：パート3

      このセッションでは、組織内におけるインクルーシブな環境の概念を定義し、議論します。専門家によるパネルディスカッションを通じて、インクルーシブ・リーダーシップや実践と共に、インクルーシブな環境がチームや組織におけるインクルージョンの促進にどのように寄与するかについて参加者の理解を深めます。さらに、DEIにおける異文化的な課題に触れ、DEIの進化する状況についても検討します。

    Lecturers

    ／講師

    • ALCANTARA Lailani L

      立命館アジア太平洋大学 学長特命補佐

  • インクルージョンの浸透：インクルージョン推進を妨げる要因

    ・学習目標
    ・インクルーシブな職場を促進するうえでの組織内の障がいを理解する
    ・個人要因
    ・組織要因

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    ／学習動画

    • インクルージョンの浸透：インクルージョン推進を妨げる要因　２９：パート１

      ・学習目標
      ・インクルーシブな職場を促進するうえでの組織内の障がいを理解する
      ・個人要因
      ・組織要因

    • インクルージョンの浸透：インクルージョン推進を妨げる要因　２９：パート2

      ・学習目標
      ・インクルーシブな職場を促進するうえでの組織内の障がいを理解する
      ・個人要因
      ・組織要因

    • インクルージョンの浸透：インクルージョン推進を妨げる要因　２９：パート3

      ・学習目標
      ・インクルーシブな職場を促進するうえでの組織内の障がいを理解する
      ・個人要因
      ・組織要因

    Lecturers

    ／講師

    • 篠原 欣貴

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

  • 概要：職場をインクルーシブにする方法

    ・学習目標
    ・インクルーシブな組織
    ・組織文化
    ・インクルーシブな組織文化を創る

    Videos

    ／学習動画

    • 概要：職場をインクルーシブにする方法　講義３０：パート１

      ・学習目標
      ・インクルーシブな組織
      ・組織文化
      ・インクルーシブな組織文化を創る

    • 概要：職場をインクルーシブにする方法　講義３０：パート2

      ・学習目標
      ・インクルーシブな組織
      ・組織文化
      ・インクルーシブな組織文化を創る

    • 概要：職場をインクルーシブにする方法　講義３０：パート3

      ・学習目標
      ・インクルーシブな組織
      ・組織文化
      ・インクルーシブな組織文化を創る

    Lecturers

    ／講師

    • 篠原 欣貴

      立命館アジア太平洋大学 国際経営学部 准教授

Staff／スタッフ

    篠原 欣貴
    立命館アジア太平洋大学 国際経営学部
    准教授
    ALCANTARA Lailani L
    立命館アジア太平洋大学
    学長特命補佐
    HOOI Carol Lai-Wan
    立命館アジア太平洋大学 国際経営学部
    教授
    Petrus Willem ROUX
    立命館アジア太平洋大学 立命館アジア太平洋大学 教育開発・学修支援センター
    准教授
    牧野 恵美
    立命館アジア太平洋大学 国際経営学部
    准教授
    平原 憲道
    立命館アジア太平洋大学 国際経営学部
    准教授

Competency／コンピテンシー

科目の目標

この科目は、多様な人々との協働を通じ、その多様性を力に換えることで組織に貢献できる人材（インクルーシブ・リーダー）に必要な知識・スキルを身に付けることを目標としている。養成しようとする人材像は以下の通り。・多様な人々の多様な視点を取り入れ、どのような人でも働きやすい・やりやすい仕事の仕方・環境を生み出すことで、効率化・生産性向上や新たなアイデアの創出をはかり、組織の力に繋げることができる。・多様な人々（特にマイノリティ）を受け入れることへの義務感と負担感といったネガティブイメージを解消し、協働を推進する気風を醸成することができる、またそのための行動を率先し、周囲を牽引できる。・「受け入れる＝全て相手に従う」ではなく、相手の立場・違いを理解して双方が納得できる答えを見つけることができる。また、その場合に生じる衝突・議論に恐れず向き合うことが出来る。・こうした人材になることで、変化に強く柔軟に対応ができるようになり、変化の速い現在の社会に適応し続けることができる。

履修者の到達目標

インクルーシブ・リーダーに求められる以下のような要素を身に付けることを到達目標とする。①多様性や違いを理解し歓迎できる（多様性とインクルージョンへの理解）②異なる意見や新しいアイデアを歓迎できる（イノベーション、クリエイティブシンキング）③他者を受け入れられる（他者受容性、他者の考えを言語化できる）④自己理解ができている（CQ、自己受容性、課題を言語化できる）⑤多様な人々と協働ができる（コンフリクトマネジメント、チームマネジメント）

Contact／お問合せ先

立命館アジア太平洋大学 全学企画オフィス
0977-78-1183
apu2020@apu.ac.jp

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